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《管理学原理》第一章同步辅导训练

编辑整理:中山自考网    发布时间:2018-05-23 12:26:42    浏览热度:   [添加招生老师微信]
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第一部分怎样自学《管理学原理》

  《管理学原理》是工商企业管理专业(本科)等的专业基础课,是介于社会科学与自然科学之间的边缘科学。根据国家教育部考试中心规定,《管理学原理》课程考试将根据《管理学原理自学考试大纲》和《管理学原理》(均由中国财政经济出版社出版,2004年版)进行命题和考试。为了帮助自学考生学好这门课程,这里就几个问题进行说明。

  一、《管理学原理》的体系和内容

  本课程的总体思路是从管理者的工作或职能出发展开讨论的。《管理学原理》中的第一章第一节在讨论管理的基本特征时指出:管理的任务,从而也是管理者的任务就是要设计和维持一种环境,使在这一环境中工作的人们能够用尽可能少的支出实现既定的目标。尽管同一组织中不同层次的管理者拥有的权力大小不同,关注处理问题的类型方式不同,但他们的基本职能是相同的;即便是不同组织中的管理者,其组织规模、所处行业、技术特点等有所不同,但他们的基本职能和工作是相同的。也就是说,管理者在管理活动中通过承担计划、组织、人员配备,领导、控制等五项基本职能或工作来实现管理的任务。因此《管理学原理》的第二篇到第六篇就是围绕计划工作、组织工作、人员配备工作、领导工作和控制工作展开分析和讨论的。

  课程大体上分为两部分内容。第一部分(第一篇)首先阐述了什么是管理和管理学,管理学研究的内容和一般方法。管理理论和方法的提出有其历史背景和客观必然性,通过简要、系统地学习管理学形成和发展的全过程,有助于把握管理学发展的来龙去脉,做到“知其然”又“知其所以然”。最后该部分还讨论了管理与外部环境,社会责任和管理道德等问题。第二部分(第二篇至第六篇)按照管理者在管理活动中承担的五项职能,即计划工作、组织工作、人员配备工作、领导工作、控制工作等,进行展开说明与分析。第二篇介绍了计划工作概述、目标与战略、预测与决策等内容;第三篇介绍了组织工作概述、组织结构设计与类型、组织中的职权配置、组织变革等内容;第四篇介绍了人员配备工作概述、管理人员的选聘、考评和培训等内容;第五篇介绍了领导工作概述、团队、沟通和激励等内容;第六篇介绍了控制工作概述、控制的技术与方法、管理信息系统等内容。二、学习目的和要求学习本课程的主要目的在于,使学员能够以马克思主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色的社会主义的理论为指导,比较系统地学习管理活动过程中应遵循的思路、原则和方法,为有关专门的管理学打下基础,同时也为管理实际工作提供指导和参考。因此在自学过程中要求学员做到对待国外管理理论和管理实践上要“以我为主,博采众长、融合提炼、自成一家”;要坚持实事求是的态度和理论联系实际的做法,密切结合我国国情,系统地观察、思考和分析管理实践中的问题,在管理理论和实践的循环反复中,创造出具有中国特色的管理理论体系。

  三、学习的基本方法

  学员可根据自身特点选择不同的学习方法,但有三个基本方法需要学员注意和遵循。

  1 闭确处理全面与重点的关系

  学员应在全面系统学习的基础上掌握重点,猜题、押题和死记硬背的方法都难以达到良好的学习效果。原因如下:

  首先,这是课程的科学体系所要求的。作为一门课程,都有其独立、完整的体系,各部分内容之间存在着内在的联系,只有通过全面系统的学习才能够掌握课程的体系和内容,并在此基础上找到和归结出重点。否则,孤立地去猜重点、背重点,由于割裂了重点与非重点的关系,不了解重点问题的来龙去脉,就不可能理解和掌握它,也就不会取得良好的学习效果。

  其次,这是自学考试目的的需要。自学考试是大量培养人才的一种很好途径。从培养出来的学生的水平等方面来看,自学考试和正规大学的标准是一样的、或大体相同。正规大学是通过各种教学环节的配合来达到培养的目的和要求,例如系统授课、课堂讨论、作业辅导、实习以及考试等教学环节。

  而自学考试,基本上就是考试这一环节。在这种情况下,如果再不全面、系统地学习,只记住一些条块,就不可能掌握课程所规定的基本内容与要求,也不会发现和解决问题,最终失去了通过自学考试培养人才的目的。

  再次,这也是适应自学考试方式的需要。为了促进学员全面系统地学习和确保质量,自学考试大都采用了大题量、多题型和建立题库的命题和考试方式。试题的覆盖面基本上包括了教材的各篇章节的内容。例如,对基本概念的掌握,不仅要知道概念、范畴和含义和特征,还要知道它同相关概念、范畴的联系和区别。否则,在遇到某些题型时就难以做出正确的判断和选择。

  总之,只有在全面系统学习的基础上掌握重点,

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