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《中外摄影史》自学考试大纲

编辑整理:中山自考网    发布时间:2018-05-22 14:06:49    浏览热度:   [添加招生老师微信]
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  Ⅰ.课程性质与设置目的要求

  《中外摄影史》是图片摄影专业的学科基础课,旨在帮助学生了解中外摄影的发展过程,了解各种摄影风格、摄影流派的成因及特点,了解著名摄影家的代表作品,了解各种摄影理论之间的继承和演变,通晓摄影艺术的渊源与现状,开阔眼界,打开创作思路。

  Ⅱ.课程内容与考试目标

  外国摄影史部分

  第一章 摄影术的诞生及初创期的艺术探索

  一、学习目的和要求

  了解摄影术产生的过程,知晓摄影术的最初来源。

  二、课程内容

  第一节 摄影术的诞生

  1.尼埃普斯的“日光刻蚀法”

  2.摄影术的正式诞生———达盖尔的“银版摄影法”

  3.“负正系统”与塔尔博特的“卡罗摄影法”

  第二节 摄影初创期的艺术探索

  1.摄影术的应用和改进

  2.早期肖像摄影与希尔、亚当森

  3.早期风光摄影与勒·格雷

  4.地志考察摄影与汤普逊、奥沙利文

  三、考核知识点

  (一)达盖尔的银版摄影法及其作品

  (二)早期肖像摄影的特点及其代表摄影家

  (三)早期风光摄影的特点及其代表摄影家

  (四)地志考察摄影及其代表摄影家

  四、考核要求

  1.识记:摄影术的正式诞生时间、发明人、代表作品。

  2.领会:早期肖像摄影、风光摄影、地志考察摄影的特点。

  3.应用:从早期摄影术出现,了解摄影创作的分野;联系后来摄影艺术的发展,了解不同类型摄影的本质内涵。

  第二章 画意摄影的崛起

  一、学习目的和要求

  了解画意摄影的概念及其内涵,了解画意摄影的具体创作技法和美学观念,学习其早期摄影家及其代表作品。

  二、课程内容

  第一节 情景画意摄影与雷兰德

  1.高艺术(HighArt)摄影

  (1)观念:“掩盖平凡和丑陋”,阐述道德,给人教益。

  (2)题材:避免表现日常生活,常用流行诗、历史传说、《圣经》故事、寓言、基督生活为题材。

  (3)前期拍摄:搭置精巧布景、精心安排模特。

  (4)后期制作:采用叠印法,制作较难。

  2.雷兰德及其代表作品

  第二节 风俗画意摄影与罗宾逊

  1.画意摄影特点

  (1)表现个性和才华,反对刻板的传统模式;

  (2)美感比题材本身重要,影调、线条、平衡等因素的重要性超过画面的现实意义;

  (3)为了美的效果,世俗和丑陋的题材要避免。

  2.罗宾逊及其代表作品

  第三节 画意人体摄影与画意静物摄影

  三、考核知识点

  (一)情景画意摄影的概念及内涵

  (二)雷兰德及其代表作品

  (三)高艺术摄影的概念及内涵

  (四)画意摄影的概念及内涵

  (五)画意人体摄影、画意静物摄影的概念及其创作方法

  四、考核要求

  1.识记:高艺术摄影、画意摄影的特点。

  2.领会:画意摄影的审美标准。

  3.应用:情景画意摄影、风俗画意摄影、画意人体摄影、画意静物摄影的创作技法;结合现代摄影技术进行画意摄影创作。

  第三章 摄影的第一个“经典时代”

  一、学习目的和要求

  了解摄影史上第一个“经典时代”的代表摄影家及其摄影作品,了解这一阶段摄影创作的美学观念及创作技法。

  二、课程内容

  第一节 人像摄影与卡梅伦、纳达尔

  1.卡梅伦拍摄的人像摄影的特点

  (1)不摆布,较注意控制光线;

  (2)拍摄著名诗人、科学家、艺术家,表现其“内在的伟大性”;

  (3)被公认为19世纪最伟大的女摄影家。

  2.纳达尔拍摄的人像摄影的特点

  (1)打破全身像的固定格式,拍摄半身像或者特写;

  (2)被摄对象自己随意选择姿势,而非刻意安排造型;

  (3)背景简单,集中表现人物。

  第二节 自然主义摄影与爱默森

  1.自然主义摄影的特点

  (1)在自然环境中拍摄自然景物,强调对自然的直接感受;

  (2)要求主题的真实性而非有意的安排、设计;

  (3)构图依据场景、内容而定,而非强加的“艺术准则”;

  (4)提出“焦点摄影理论”,人的视觉中间清晰,边缘模糊,摄影不必最清晰,这会更加自然。

  2.爱默森及其代表摄影作品

  第三节 风土摄影与柯蒂斯、庞汀

  三、考核知识点

  (一)卡梅伦、纳达尔人像摄影的特点

  (二)自然主义摄影的概念及内涵;爱默森摄影作品的特点

  (三)风土摄影的概念及内涵;柯蒂斯、庞汀摄影作品的特点

  四、考核要求

  1.识记:自然主义摄影的概念及内涵;风土摄影的概念及内涵。

  2.领会:摄影史上第一个“经典时代”的摄影家及其代表作品的意义。

  3.应用:了解爱默森、柯蒂斯、庞汀等摄影家的创作观念和创作方法,清楚认识其对当代摄影创作的意义。

  第四章 摄影转型期的变奏

  一、学习目的和要求

  了解随着摄影技术的发展成熟,摄影创作观念及摄影美学观念发生转变,摄影逐渐摆脱对绘画的崇拜和依赖,越来越强调摄影本体的东西。掌握这一时期代表性的摄影家及其作品特点。

  二、课程内容

  第一节 摄影技术的成熟

  第二节 画意摄影的转型与印象主义摄影

  1.印象主义摄影的观念及创作方法

  (1)从印象派绘画中获得灵感,力求再现光线气氛和视觉印象;

  (2)画面锐度、清晰度在某些情况下完全用不着,画面可以完全置于焦点之外;

  (3)针孔成像;

  (4)柔焦镜头;

  (5)放大时使用漫射滤光镜;

  (6)戏剧性的修底片;

  (7)在照片上直接用画笔画出朦胧的效果。

  第三节 摄影流派组织的先驱———连环会

  1.连环会的创作主张

  反对皇家摄影学会:

  (1)把各种摄影混为一谈。

  (2)用画家、雕刻家和其他非摄影人士评审艺术摄影作品。

  (3)将摄影题材分为优劣等级,从高到低依次为风光、肖像、景物等。

  2.连环会的结构及作用

  (1)努力使成员国际化,按摄影作品艺术质量在世界范围选拔会员,摄影家以成为会员为荣。

  (2)各个国家会员都形成一个“环”,主席由各“环”轮流担任;属于松散的摄影家联盟。

  (3)在各国组织艺术摄影展览,促进了国际性的画意摄影的发展。

  (4)1909年重组,改名为“伦敦摄影家沙龙”,是今天“沙龙摄影”命名的起点。

  第四节 旧时代的终结者———摄影分离派

  1.摄影分离派的观念

  (1)摒弃画意摄影中纯仿画的手法,提出了纯摄影主义的理论。

  (2)强调在技术上、创作上更多考虑摄影自身的规律和特点,使摄影更纯粹,独立于绘画之外。

  2.摄影分离派的组织形式及成果

  (1)1902年,由美国摄影家斯蒂格利茨创办,一直是他一个人组织领导经营,挑选作品展览、发表。

  (2)1905年在纽约第五街开设“291展厅”;后还出版季刊《摄影作品》。

  (3)1917年,展厅关闭、季刊停刊,摄影中心由英国移到了美国;画意摄影再不是“前卫”运动。

  三、考核知识点

  (一)这一时期摄影技术的新发展

  (二)印象主义摄影的概念及内涵

  (三)连环会的艺术主张及其代表摄影家

  (四)摄影分离派的摄影观念及摄影技法;摄影分离派代表摄影家及其作品

  四、考核要求

  1.识记:印象主义摄影的概念及内涵。

  2.领会:连环会和摄影分离派的摄影艺术主张。

  3.应用:了解连环会和摄影分离派摄影家的创作方法及其代表作品,以相关知识读解当时作品,思考其对当代摄影的作用。

  第五章 现代摄影的滥觞

  一、学习目的和要求

  了解现代摄影的发端以及现代摄影的主要类别,掌握早期摄影与现代摄影的异同,了解现代摄影著名摄影家及其代表作品。

  二、课程内容

  第一节 即时摄影与斯蒂格利茨

  第二节 纯粹摄影与斯泰肯

  第三节 直接摄影与斯特兰德

  1.直接摄影的特点

  (1)拍摄日常景物、工业、建筑、城市、居民等题材,强调表现“原有景色”,强调事物的“本来面目”,而非“社会写实”。

  (2)局限:

  ①由于影调、细节非常精致,造成主、次部分同样清晰,所以,视点和光的选择显得极为重要。

  ②一些摄影者很容易沉迷于相机和胶片的技术性能,拍摄仅仅展现技巧的照片。

  三、考核知识点

  (一)即时摄影的概念及内涵

  (二)纯粹摄影的概念及内涵

  (三)直接摄影的概念及内涵

  四、考核要求

  1.识记:即时摄影的概念及内涵;纯粹摄影的概念及内涵;直接摄影的概念及内涵。

  2.领会:现代摄影产生的时代背景及其主要特点。

  3.应用:学习即时摄影、纯粹摄影、直接摄影的审美观念及创作技法,用来读解现代摄影作品,开拓创作思路,进行画面创作。

  第六章 摄影的第二个“经典时代”

  一、学习目的和要求

  了解F64小组、“摄影视觉”理论、“区域曝光”理论,了解本时期代表摄影家及其作品,对其创作观念进行深刻领悟,对其创作技法进行模仿、借鉴。

  二、课程内容

  第一节 精细摄影与“F64小组”

  1.F64小组的创作观念及创作特点

  (1)反对画意摄影的柔焦,尽可能用小光圈,求得鲜明质感。

  (2)多用大型相机,最小光圈F64,故名F64团体(小组)。

  (3)创作方法:熟练使用滤光镜,提炼丰富的画面影调。

  第二节 “摄影视觉”与摄影大师韦斯顿

  第三节 “区级系统”与摄影大师亚当斯

  三、考核知识点

  (一)精细摄影的概念及内涵

  (二)“摄影视觉”理论的内容

  (三)“区级系统”理论的内容

  (四)F64小组、韦斯顿、亚当斯的创作特点

  四、考核要求

  1.识记:精细摄影的概念及内涵;“摄影视觉”理论的内容;“区级系统”理论的内容。

  2.领会:摄影史上第二个“经典时代”产生的背景。

  3.应用:运用区域曝光法进行摄影创作;通过了解F64小组创作理论、摄影视觉、区域曝光法等,读解当时的摄影作品,丰富当代的摄影创作。

  第七章 纪实摄影的主流地位

  一、学习目的和要求

  了解纪实摄影的丰富内涵,了解其各种类型的特点,如新闻摄影、专题摄影、报道摄影、摄影调查等。学习并掌握其创作观念及创作方法,完成自己的摄影创作。

  二、课程内容

  第一节 早期战地摄影与芬顿、布雷迪

  1.芬顿的战地摄影

  拍摄克里米亚战争,1855年编成一本有360张照片的影册;由于技术落后,通常是在战斗开始前和结束后拍摄。

  2.布雷迪的战地摄影

  (1)组织了20余人拍摄美国南北战争,拍摄了一万余幅照片,1886年完成了《战争纪实》一书;

  (2)对美国摄影形成于欧洲不同的性质和内涵起了重要作用,使写实摄影贯穿美国摄影历史始终。

  第二节 摄影介入传媒与雅各布·里斯

  第三节 社会纪实与刘易斯·海因

  1.社会纪实摄影的观念

  (1)通过相机记录下某种社会状态,进而起到影响社会发展的作用;

  (2)将镜头对准新兴的城市,对城市现状进行深层揭露,而非歌功颂德;

  (3)关注拍摄对象对社会的影响,关注社会上与人类生命意义相关的事件。

  第四节 “堪的派”与萨洛蒙

  第五节 摄影调查与埃文思、兰格

  1.摄影调查的创作特征

  (1)不再是自发的纪实摄影,而是以政府机关为中心开展的有组织、有计划的运动,其深度和广度远远超过个人活动,先后共雇用了11位摄影家,拍摄了272000多张照片;

  (2)斯特莱卡式的纪实摄影:统一策划、指挥,提供相关资料,制定完备拍摄计划,有明确的拍摄目的;

  (3)在充分策划的基础上,对突发事件保持随机应变的灵活性。

  第六节 “人情味”纪实与杜瓦诺、维吉

  1.“人情味”纪实摄影的特点

  以20世纪30年代以后西方大都市迅速发展为背景;和纪实摄影萌芽期的都市摄影有明显的区别:

  (1)讴歌城市的活力、揭示城市的阴暗面、描绘城市边缘人;

  (2)不再强调照片的社会改革力量,更为客观;

  (3)淡化了激进的情感色彩,对现代都市进行嘲讽和调侃,并带上明显的商业色彩。

  2.杜瓦诺和维吉的摄影特点

  第七节 新闻摄影与爱森斯塔特

  第八节 专题摄影与尤金·史密斯

  1.尤金·史密斯专题摄影特点

  (1)“PICTURESTORY”、“PHOTOEASSAY”,有时被译为“图片故事”、“摄影文章”,随后发展成为“报道摄影”;

  (2)史密斯的《乡村医生》具有“经典性”和“转折性”,将专题摄影向前大大推进;

  (3)“点题照片(题图照片)”、“重点照片”、“压轴照片”、“旁衬照片”观念及手法的形成;

  (4)详尽认真的前期准备,搜集资料,分析思考,制定拍摄计划;

  (5)“抓拍为主,摆拍为辅”的拍摄方法。

  第九节 摄影报道期刊及其记者群

  第十节 玛格南图片社及其摄影师

  1.玛格南图片社

  (1)背景:为了摆脱当时的编辑与摄影师的关系,保证摄影师的权力和利益。

  (2)发起人:罗伯特·卡帕;Magnum原意“大酒瓶”;1947年成立于巴黎,后总部转纽约。

  (3)风格:以纪实见长,“生活的忠实见证人”。

  (4)组织形式:严格的入会选拔制度;各位会员保持独立立场和观点;会员均为在职摄影家,自行制定作品的缴纳和推销政策;利润按所交作品多少分配。“像病人接管的医院”。

  (5)地位:世界上第一个新闻摄影师的独立组织,“世界的眼睛”。

  2.玛格南图片社著名摄影师及其代表作品

  三、考核知识点

  (一)早期战地纪实概况

  (二)社会纪实摄影的主要内容及其意义

  (三)“堪的派”的艺术主张

  (四)摄影调查的创作观念及其创作方法

  (五)新闻摄影的特点

  (六)专题摄影的概念及其内涵

  (七)报道摄影的概念及其内涵

  (八)玛格南图片社的运营方式、创作主张及其代表摄影师

  四、考核要求

  1.识记:摄影调查、新闻摄影、专题摄影、报道摄影的概念及其内涵。

  2.领会:纪实摄影的内涵和外延,纪实摄影成为摄影主流的历史原因。

  3.应用:运用社会纪实摄影、摄影调查、新闻摄影、专题摄影、报道摄影的创作方法,进行摄影创作。

 

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